港国旅国际旅游控股（香港）集团公司（以下简称：港国旅集团，英文简称：HKTS） 2010年4月于香港正式创立。公司依托国家战略“一带一路”为基础，以实现“共同富裕”为目标；为实现人类“诗与远方、玩赚世界”为己任。港国旅集团在香港建立总部，以中国深圳为窗口（2014年港国旅（深圳）国际旅行社有限公司成立）及全球范围建立旅行机构为架构；线上独立自主IT研发团队开发、运营S2B2C互联网APP商业模式，线下服务实体同业旅游批发业务，同时赋能各大保险公司、银行、直销、新零售、美业等大型集团的客户答谢会、年会、旅产会、发布会、演唱会等活动......
花园国际学校----GARDEN INTERNATIONAL SCHOOL发表时间：2024-10-24 14:14
图片来源：GIS官网 学校信息创建年份：1951年 学校性质：私校（走读） 学校类型：男女混校 课程体系：英式 在校学生人数：2000余人 国际生比例：65% 招生年龄范围：3岁 ~ 18岁 地理位置：吉隆坡满家乐地区 01 学校概述学校概况 花园国际学校（GIS）是全球领先的国际学校之一，拥有出色的学术成绩。学校注重质量，装备精良，全方位的教育确保学生终身学习。GIS毕业生在世界范围内受到关注，并受到世界上一流大学的接纳。
图片来源：GIS官网 GIS学生受益于学校独特的、创新的教学和学习文化，融合了知识和技能，并拥有近70年的悠久历史和蓬勃发展的校友网络。GIS是马来西亚历史最悠久、最杰出的学校之一，在吉隆坡设有两个分支机构，分别是Desa Sri Hartamas的早教中心（EYC，Early Years Centre）和Mont Kiara的主校区。
图片来源：GIS官网 GIS为学校分为早教中心、小学（1至6年级）和中学（7至13年级）的3至18岁的学生提供基于英国的教育。 GIS一直采用英格兰和威尔士国家课程教学，并进行了修改以满足国际学生的需求。 GIS是一所注册的剑桥学校，提供世界一流的课程和国际认可的证书。作为剑桥学习社区的成员，学校努力培养充满和忠诚的学习者，为他们的未来做好准备。 学校发展史 花园国际学校自1951年成立，是马来西亚最早的英国国际学校之一。从最初在吉隆坡湖花园作为起点，发展到吉隆坡的Mont Kiara和Desa Sri Hartamas两个校区。GIS是马来西亚的国际学校之一，目前2000多名学生在读。在过去的70年，在马来西亚提供出色的英国课程教育。 学校使命 培养勇敢、智慧和好奇的年轻人成为全球，他们致力于自己和他人的积极成长，为学生的终身成功奠定基础。
图片来源：GIS官网 学校愿景 通过提供全面和个性化的课程，使年轻人为瞬息万变的世界做好准备，向他们传递全球视野和学校的核心价值观。 核心价值观 - 互相尊重和关心 - 致力于文化 - 开放沟通 - 诚信行事 - 对工作充满热情 - 创造愉快的环境 地理位置 学校有两个校区，分别是Desa Sri Hartamas（金地花园）的早教中心和Mont Kiara（满家乐）的主校区。Mont Kiara位于吉隆坡的西北方，距离市中心约11公里，与Sri Hartamas相邻，是吉隆坡高尚住宅区之一，除了马来西亚人外，这里聚集了大量外籍人士在此地生活。 马来西亚泰莱（Taylor）教育集团的国际学校包括： 1. 澳大利亚国际学校Australian International School 2. 花园国际学校Garden International School 3. 泰莱国际学校Taylor's International School, Kuala Lumpur & Puchong 4. Nexus国际学校Nexus International School, Malaysia & Singapore
02 出色的学术表现学术成绩 2023年A-level成绩 80%学生获得至少一项A*或A 68%学生所有成绩均为A*/A 60位学生获得3个A*或A 2023年IGCSE成绩 93%学生获得至少一项A*或A 68%学生所有成绩均为A*/A 57位学生获得3个A*或A 往年成绩参考
幼儿园阶段 在EYC（Early Years Centre ）学校为3-5岁的孩子提供一个幸福、安全和充实的学习环境，通过确保孩子们感知自己的价值和安全感，并通过提供一系列机会建立自信并发展关键学习技能，学校为他们在中小学的发展铺平道路。 EYC校内校外都拥有丰富的学习资源，并提供英国EYFS(UK Early Years Foundation Stage)课程，学生有广泛的多感官学习机会。敬业、高素质和经验丰富的员工团队会积极促进师生关系，并支持儿童发展提升沟通技巧。学校以游戏为基础的学习方式，发展英语基础读写和算术技能，学习普通话，并在体育、音乐以及社交和情感技能发展与教学之间取得平衡。
图片来源：GIS官网 学校在EYC阶段提供一项特别的项目--丛林学校计划（Jungle School programme）。这是马来西亚独有的一项基于欧洲“森林学校”的计划。在丛林学校，孩子们能够在学校美丽的自然环境中安全地学习、探索和成长。 在EYC期间，孩子们有机会跟随他们的兴趣来掌握他们的学习经验。亲身经历会给孩子们带来敬畏和惊奇的感觉，并激发他们学习更多关于周围世界的知识。
图片来源：GIS官网 四个指导原则 学校的课程以英国的EYFS为基础，该阶段以四项指导原则为基础： 1. 独特的孩子：每个孩子都是的；通过不断学习，并且能够保持韧性、能力、自信和自我肯定的人。 2. 积极关系：儿童能够建立积极关系，利用学习变得坚强和独立。 3. 有利的环境：在支持和扩展每个孩子的学习体验方面，环境因素至关重要。 4. 学习与发展：儿童以不同的方式学习和发展。 学习的领域 在EYFS指导下，通过发展学校的孩子对周围环境的关系： - 玩和探索 - 主动学习 - 批判地创造和思考 有效学习的特征与学习发展的主要领域相互关联，主要领域是其他领域的支持和基础： - 个人、社会和情感发展 - 交流与语言 - 身体发育 特定领域是从主要领域中发展出来的，包括： - 识字 - 数学 - 对世界的理解 - 表现艺术与设计 使学习变得有趣 在EYC期间，孩子们有机会通过游戏来发展有效的学习。鼓励孩子冒险、探索和想象，以加深他们的理解并在学习中建立各种联系。 学校敬业的员工团队积极促进良好的师生关系，支持儿童发展有效的沟通技巧。教师与孩子一起学习，使用EYFS课程作为工具来扩展和推动每个孩子的学习与发展。EYC的每个班级最多可容纳20个孩子，这些班级由一名班级老师以及一名或两名助理老师提供支持，具体取决于孩子所在的年龄段。学校所有班级的专业老师也积极鼓励孩子学习普通话。
图片来源：GIS官网 学校认识到与父母建立牢固的伙伴关系对支持学习的重要性。学校和家庭在更广泛的社区中结合在一起，以支持年幼的孩子建立积极的关系，并为家庭提供机会建立联系并分享共同的教育经验。 世界一流的设施 EYC校园距离主校区有5分钟的车程，EYC本身就是一所小型学校，提供快乐、安全、充实的环境，让孩子感到有价值并有信心成为终身学习者。学校内部和外部的学习环境资源丰富，提供了多种感官学习机会。设施包括一个多功能厅、音乐室、图书馆、软游戏室，室内和室外游乐场以及一个多功能室。
图片来源：GIS官网 小学阶段 在GIS，学校将每个孩子的成功作为一切工作的核心。学校的目标是确保学生得到支持和挑战，以便他们能够发挥各自的潜能。学校将成功定义为：根据孩子的个人需求获得的养育支持以及的学业指导。
图片来源：GIS官网 GIS学习文化 学校的学习文化始于学校为学生提供的出色教学。为了实现这一目标，学校致力于为教师提供的、持续的专业发展机会，从而为学生提供丰富的，具有挑战性和启发性的学习机会。 学校以GIS丰富多样、真正包容的文化而感到自豪，学校相信这是学校独特的原因之一。学校的社区包括来自60个民族的家庭以及来自不同学术背景和能力水平的孩子。学校的重点是促使学生从广泛的起点出发，一直不断取得的学术进步。 CCA计划 通过学校全面的CCA计划，为学生提供了在课堂外脱颖而出的机会。这包括各种体育、表演和创意艺术。在每个学年中，学校的CCA计划还包括许多启发性的旅行、训练营和参观活动。 初级课程 学校认识到每个孩子都有一套独特的性格和能力，学校的作用就是鼓励他们成为好奇、有见识和独立的学生，激发他们为社区做出贡献，成为有效的沟通者并提高个人应变能力。学校确保为孩子的未来成功打下坚实的基础。 关键阶段（1-2年级） 来自早教中心（EYC）儿童进入个关键阶段，学校鼓励他们继续发展，并保持用有趣、积极的方式的学习。信息技术（ICT）为学习过程提供支持，它在课程的所有领域中得到广泛使用。基于课堂的学习以及广泛的课程合作计划、课外教育确保孩子得到全面的发展。 大多数课程学习是在教室中进行，在教师和助理的帮助下完成。音乐、体育和世界语言的教学由专业教师完成。马来语可以帮助每个孩子对马来西亚的文化的理解，并允许他们交流使用该语言，而普通话课程则可以帮助孩子发展学习另一门语言技能。 利用英国国家课程，学校计划和教师激发孩子学习兴趣，启发他们完成跨课程探究单元，以儿童的兴趣为基础，通过对科学、历史、地理、艺术、设计和技术等方面知识的学习，掌握技能并加强理解。 第二关键阶段（3-6年级） 该阶段以EYC和关键阶段的学习为基础，为孩子们进入下一阶段的教育做好准备。每天都教授英语，重点是口语、听力、阅读和写作技能的发展。实践、智力开发和应用数学的发展是通过学校的计算课程来实现的。
图片来源：GIS官网 在5年级和6年级，法语和西班牙语加入了学校世界语言计划，并且可以选择继续学习马来语和普通话。整个学校都布置家庭作业，目的是巩固学校教授的技能，并鼓励父母在子女的教育中发挥积极作用。 在和第二关键阶段，将根据英国的标准评估儿童的进步，以确保学校持续带动孩子，并对孩子的个人能力有更好的了解，确保他们的未来需求得到满足。 中学阶段 学校提供英国基础的课程，但采用国际学校的方法进行教学。学校的第三关键阶段（7-9年级）确保学生掌握解决问题的能力，批判性思维以及以清晰且有说服力的方式传达思想的能力，为考试的严苛条件做好准备。学校的第四关键阶段（10-11年级）计划围绕IGCSE资格认证考试进行，为第五关键阶段（Sixth Form，12-13年级）A-Level考试做好准备。 基于研究的方法 学校的教学方法以的科学和循证学习策略为基础，建立强大的知识库，将这些知识应用于全新的真实问题，阐明学习过程加并加以说明理解，这是学校学习的核心。
图片来源：GIS官网 当然，这样做的目的是让每个中学生，无论他们选择何种职业都有机会在当今现代全球化经济中茁壮成长。 学术关怀 在GIS，学校认为学生的幸福感与他们的学业进步和成就同样重要。学校了解，要使学生获得成功，就需要建立强大的支持网络。这就是为什么学术关怀概念对于学校所做的一切至关重要。学校确保每位学生都得到杰出的教师和导师的支持，并保持健康的家校合作关系。 更广阔的学校生活 中学提供150多种不同的活动和课外俱乐部，是东南亚提供课外活动最多的学校之一。学校的Dargon运动队经常参加区域比赛。 学校的户外教育计划还包括定制的住宿营计划，每年举行的“探索周”活动让中学生在马来西亚各地旅行，参与社区工作。许多GIS学生通过获得国际奖（IA，International Award）进一步挑战自己，并且在每个学年都参与服务项目。 GIS还提供许多学术和文化交流机会，从MUN（模拟联合国）到定期的音乐会非常丰富。只要有可能，学校的活动都由学生负责计划并运行。 学校努力让学生成为未来的。学校拥有广泛的领导力计划，促使10年级至12年级的学生都有机会领导有意义的项目并在社区中实现可持续发展。 中学院系 中学课程会在各院系中提供，包括： - 艺术系 - 商业教育系 - 设计与艺术系 - 戏剧系 - 英语系 - 人文学科系 - 数学系 - 世界语言系 - 音乐系 - 体育系 - 科学系 中学课程 GIS的中学课程侧重于支持年轻人充满信心的发挥潜能，让他们做好准备，面对大学生活和其他挑战。 为了使学生蓬勃发展，学校需要创建正确的学习环境，以便他们在面对成为成年人的挑战时得到充分的支持。 学校专注于课堂内外的参与，为学生创造机会，让他们有能力成为本地和全球社区的变革者。 学校通过创建激励愉快学习环境，满足学生的学术、个人和文化需求，使他们更好地应对未来的挑战。 第三关键阶段 第三关键阶段必修课包括戏剧、艺术、音乐、设计技术、ICT、体育、历史和地理，以及数学、英语和科学这类核心课程，这些课程将持续到16岁。学生还可以从马来语、普通话、西班牙语和法语中选择两个世界语言来学习。所有课程由高素质的专业教师讲授，他们会充分利用学校广泛的专业设施来进行教学。 每班平均约22人，在英语、数学和语言课程中，安排不同层级，便于对能力相近的学生进行授课。这使学生能够获得更多的挑战和支持，促使他们取得最有效的进步并发挥潜能。 营地课程也是学习的重要组成部分。课堂外的这些机会旨在培养学生的人际关系、领导能力、环境意识、独立学习和时间管理技能。 在进入第三关键阶段的时候，学生将变得更有上进心，独立且具有探究性的学习，并准备好应对IGCSE课程的挑战。 第四关键阶段 学生们通过一系列的课程的学习，完成国际中等教育普通证书（IGCSE）考试。通过学校的教学人员的专业知识讲解和奉献精神，他们为学生提供的支持，GIS每年在考试中始终取得优异的成绩。 在10年级和11年级，所有学生都将学习英语语言文学和英语，作为附加语言，还有数学、科学和体育课程。学生根据自己的志向和能力选择某一系列学科。学习提供课程的详细指南，并有教师提供指导，帮助学生做出决策。
图片来源：GIS官网 在7至12年级，学生可以在以下九个领域之一中申请成为学生：学习、行动、福祉、积极教育、绿色、数字、艺术、运动和指导。这些学生是学校许多领域决策过程的关键部分，最近的成功案例包括广受欢迎的“ Drop and Go”计划，学校每年的“ Happy Week”项目以及学生主导的课程观察。 Sixth Form（A-Level阶段） A-Level学生在专用的Sixth Form中心学习，该中心在就读大学之前的两年里为学生提供服务。 学校为自己定制的Sixth Form计划非常自豪，该计划使GIS学生能够在A-Level学习之外丰富他们的教育,提供更广泛的学习机会，有助于建立信心，并让学生表达自己的想法和感受。 学校的A-Level教育理念着眼于全人培养，而不仅仅是他们的成绩。学校认识到需要给学生提供软技能培养，让他们的生活超出了学校范围，使得学生具备工作经验，通过实习计划和学校广泛的CCA项目来实现这一目标。 凭借学校的学术成就，整体方法和基于技能的教育，GIS Sixth Form的学生受到世界一流大学的欢迎。 学校致力于提供广泛的A-Level课程，其中包含22个科目供选择，使学生可以根据自己的兴趣和学术实力来调整他们的学习。 A-Level课程包括： - 艺术与设计 - 生物学 - 商业 - 化学 - 计算机科学 - 设计与艺术 - 戏剧 - 经济学 - 英国文学 - 法语 - 高等数学 - 地理 - 历史 - 普通话 - 数学 - 音乐 - 体育 - 摄影 - 物理 - 心理学 - 社会学 - 西班牙语 独特的学习文化 GIS拥有独特的学习文化，学校与社区共同成长。学校通过为学生提供在家及在学校中的学习环境，不断开发每个学习者的全部潜能。
图片来源：GIS官网 学校为所有社区成员提供工具和机会，通过为学生提供创新的学习文化，从学校的学习文化中受益，通过学习文化建立牢固的家庭学校合作关系，并通过学校的专业人才吸引和培养的教师学习文化。
图片来源：GIS官网 GIS拥有出色的考试成绩，尽管学校为此感到自豪，但学校坚信，教育不仅仅是纸上的字母和数字。因此，学校努力培养离开学校后还可以全面发展的个人，要具备一系列技能、能力和素质，使他们能够在以后的世界中获得成功。学校称之为学习者技能。
图片来源：GIS官网 03 丰富的课外活动校外学习 GIS的目标之一就是为学生提供全面的教育。因此，学校积极鼓励学生参加课外活动，以帮助学生在学业以外发展才能。课堂以外的学习学生提供了广泛的机会。 从3-10年级开始的营地计划涉及所有学生参与。这些训练营使学生有机会在熟悉校园和家庭环境之外了解自己和他人。
图片来源：GIS官网 学校在每年第3学期举行“探索周”活动，学生们穿越东南亚旅行，以可持续的方式参加基于社区的项目工作，未来几年都将继续参与。 GIS学校有四个不同的House，学生属于其中之一。所有年级学生的内部竞赛都是以House为活动队来组织，在非正式和积极的环境中竞争。主要活动的亮点包括运动日、游泳晚会、唱歌比赛和大抽奖才艺比拼等。 KLMUN（模拟联合国）是一项一年一度的活动，为学生提供了一个巨大的机会，使其可以参与联合国学校间示范性辩论，并尝试不同角色。GIS每年成功举办一次活动，规模不断扩大，并为更多的学校和学生提供领导机会。 多年来，GIS学生一直参与IA项目，通过铜奖、银奖和金奖级别锻炼学生，涉及社区服务、技能发展和体育娱乐以及探险,包括在印度尼西亚登上Rinjani山，在兰卡威和刁曼岛周围进行皮划艇和露营，到金马伦高原，Gopeng，FRIM和Hululangat进行探险。完成金奖的学生将获得探险队领导奖，并带领学校的学生参加探险。 定期去与课程相关的地方进行访问，可以激发学生对学科的兴趣，并提供有与实际世界相关的手资料。最近的访问包括去新加坡观看《威尼斯商人》的表演，参观天后宫和雪兰莪锡器。 CCA GIS为学生提供广泛的课外活动，包括竞技和休闲运动、艺术、戏剧和音乐等。 在体育方面，GIS拥有令人骄傲的传统，即学生与吉隆坡及更大范围的国际学校团队竞争，这是日常学校生活的重要组成部分。
图片来源：GIS官网 对于那些喜欢运动休闲的学生，学校有羽毛球俱乐部、网球学院和GIS 水世界等俱乐部。 GIS定期举办戏剧表演、音乐演奏会和美术表演，以展示和庆祝学生所取得的成就。这些也有助于增强他们对艺术的热情，也是父母欣赏孩子的才华的好时机。 学校的“更广泛的生活”规定使学生可以参加多样化的、包容性的联合课程，并有足够的机会进行户外教育和社区服务。 GIS提供涵盖了四个主要领域的150多种不同的活动和俱乐部，包括：全球公民、创意、社区服务和身体表现，是东南亚地区课程最多的学校之一。 GIS还为13年级之前的学生提供了许多学术和文化机会，从编程到法国烹饪俱乐部，嘻哈舞蹈到公共演讲，学校为学生提供了广泛的课程合作机会，丰富并增强他们的学习。 对于高年级的学生，学校能够提供一些非常专业的课程，例如学校有专门课程针对有兴趣在大学学习STEM科目的女性学生。学校还提供非常成功的Oxbridge CCA，为有兴趣进入牛津大学和剑桥大学的学生提供支持。 活动在学期开始时发布，每个学期学生最多可以使用学校的在线网络门户选定五项活动。 社区服务 社区服务是学校的核心。学校致力于通过为学生提供全方位的机会来培养全球公民的同理心，并培养一流的项目管理技能，从而在学校周围的世界中产生积极的影响并改善学生的生活。 学校支持五个当地的核心慈善机构，还组织筹款活动和宣传活动包括，成为整个社区受欢迎的文化活动。 家长/家长合作伙伴关系 父母、老师和朋友提供了一个交流平台，涵盖了新、社区建设、健康与安全、体育、自助餐厅、环境、交流和社区服务等领域。家委会帮助并支持父母，继续努力在父母和学校伙伴关系中建立更牢固的联系
图片来源：GIS官网 家长工作坊每周为家长提供的一小时研讨会。每周三上午举行的研讨会重点讨论学校多元化社区以及其他广泛的主题。 这些讲座支持父母的学习和发展，通常着重于理解和支持孩子。课题包括： - 学校的某个领域（例如课程或价值观），以帮助家长理解 - 父母可能感兴趣的主题（例如如何使用在线学习平台） - 可以帮助父母抚养子女的主题（例如儿童成长的阶段） 04 学校全知道餐厅 学校的自助餐厅由第三方提供商Cezars Kitchen提供各种食物，并提供一流的服务。 Cezars Kitchen于1996年在日本名古屋成立，自成立以来，Cezars Kitchen已为日本各地数十万日本和国际客户提供服务。 学校的食物以新鲜、健康的食材烹制而成，学校的厨房配备了受过专业训练的厨师，确保每份食物都达到学校的高标准，经验丰富知识渊博的营养师和出色的总厨来监督自助餐厅的日常运作。 学生可以选择亚洲、西餐或素食套餐。学校的色拉吧还提供各种蔬菜、调味品以及新鲜出炉的糕点和现煮咖啡。
图片来源：GIS官网 为学生提供健康食品是学校的首要任务之一。学校的食品制作过程中不含花生油、味精和防腐剂。关于食物过敏问题，学校实施了过敏卡系统，提示学生食物中使用的成分。 咨询、健康与安全 在GIS学校相信心理健康是所有成功学习的基础。从长远来看，学生将从学习如何照顾自己的情绪健康中受益。 辅导员使用一系列适合不同年龄的技巧，以多种方式支持整个中小学的学生，帮助他们利用自身优势实现目标，并变得富有韧性和积极进取。 在GIS学校非常重视儿童保护和社区维护。学校中有专门儿童保护人员组成的团队。所有员工都在入职时参加了初期的儿童保护培训，此后每年参加一次。学校定期提供儿童保护在线培训模块，要求员工全部完成。 GIS的健康中心由两名合格的专业注册护士和一名接待员组成。健康中心在预防性保健方面拥有丰富的经验，并在护理方面具有完备的知识，可提供高水平的护理。 健康中心还设有一个咨询部门，以提供支持学生心理和情感健康以及整体健康所需的关爱。 健康中心设有三张住院病床和一个隔离室，供患有手足口病、麻疹和水痘等传染病的学生使用。中心还设有设备齐全的治疗室，可提供急救服务，并设有宽敞的等候区。
图片来源：GIS官网 学校班车 校车服务由第三方公司提供，将GIS轻松连接到吉隆坡几乎所有主要社区。费用根据从家到学校的距离而定。除了常规的校车服务，还将提供两个接送时间，以配合在校参加学校的CCA计划的学生：
图片来源：GIS官网 下午2:40和3:45pm（周一至周四） 下午1:30pm和2:45pm（星期五） 路线包括：Desa Sri Hartamas 、Bukit Kiara 、Mont Kiara 、 Sri Hartamas 、Segambut。 无现金系统 在GIS几乎所有商品和服务都可以通过刷校园卡或腕带的方式购买，也可以在线购买。 学生的校服、文具和教科书可以24/7在线购买，选择将物品运送到家里或办公室，也可以选择在学校取货。 父母可以轻松登录学校的在线无现金门户网站，以检查孩子的校园卡或腕带余额，为它们充值，预定学校餐食。家长甚至可以选择在学期开始前通过无现金系统使用信用卡或借记卡提前支付孩子的学费。 05 如何申请第 1 步：进行申请 1. 入学申请表（可以扫描文末二维码向中马立唯索要申请表） 2. 提交清单中列出的所有文件。如果需要任何其他文件，学校的招生团队会尽快通知。学校在收到完整的文档和报名费后立即开始申请程序。 文件包括： - 彩色护照尺寸的儿童、父母和监护人的照片 - 儿童的出生证明（翻译成英文）、护照和签证的复印件 - 父母护照、签证的复印件 - 校长或班主任最近一年的学校报告和关于性格及能力的证明 - 与指定监护人同住的申请人，父母必须向学校提供监护人的照片、监护人护照复印件、签证和授权书 提交申请并不能保证有学位，由于年级可能满员，因此学校建议尽早提交申请。学校将对入学的机会和可能的时间进行评估，入学情况是动态的，并且常常是不可预测的。 第 2 步：评估 学校的年级基于英国课程规定的时间表，强烈建议根据生日将孩子安置在对应的年级，并进行适合年龄的评估，以衡量孩子对具有挑战性的课程的适应能力以及与现有人群融合的能力。 学校很少允许将例外情况，将学生安排在所在年级的之下或之上。 在所有情况下，年级安排的最终决定权均在学校。 英语能力：英语是GIS中的教学语言，在合理的时间内成功完成课程并具备在学校的英语学习环境中蓬勃发展的能力是入学的指导原则。 学习需求：具有轻微至中等学习差异的学生将根据学校的内部机制来考量，以支持学生在学校主流环境中的需求。 医学和身体：学生的身体条件会作为录取评估的一部分。此外，所有学生必须能够独立使用厕所。 GIS是一所全日制学校，没有寄宿设施。因此学生必须与父母或法定监护人住在一起（必须提供文件以促进获得合法监护权的资格）。作为非马来西亚人，学生的录取和继续学习过程都必须以持有有效签证。父母或法定监护人也须持有马来西亚局签发的有效签证。如果申请人需要学生签证，请务必注意，学校将向马来西亚有关部门的申请。学生在收到必要的批准后并按照学校规定的时间表入学。 评估的性质因不同的年份组而异，并且可能包括但不限于会见学术人员，完成在线评估和课堂观察以了解申请人的整体情况。 需要学习或语言支持的孩子将被仔细评估，以确定学校是否能够有效地满足他们的需求。进行的所有形式的评估结果都将归学校的所有，并且保密。 EYC的学生如果已经在马来西亚居住，申请人将邀请参加见面会议，申请人和老师在实际的学校环境中见面并互动，有助于了解申请者。至少一位家长应参加见面过程。如果在马来西亚以外居住的儿童的申请，要求申请人在抵达马来西亚后进入学校参加“见面会议”。 小学阶段的申请人必须完成在线评估，以帮助学校了解他们的学习方式和学术潜力。学校也可能邀请申请人参加课堂观察。 中学申请者需要完成在线评估。在审查申请人的资格时，学校会查看他/她的学校记录以及他们当前学校的评价。如果学校对申请人的学术能力有疑问，学校可能会要求申请人进行额外的评估测试和/或面试。 如有必要，海外申请人可以在当前的学校进行评估测试，并由当前学校监控测试过程并将结果直接返回给GIS。 Sixth Form的申请者除中学入学的评估外，还取决于是否达到IGCSE或同等学历的前提条件。请注意，有些较受欢迎的科目受到容量限制。入学后学生需要完成Sixth Form文凭。 等待池：当符合条件的申请人数量超过特定年级可用的学位时，以及英语需要额外帮助的学生，可能被安排在等待池中，直到有学位空出。学校从等待池中选择学生时会考虑各种标准，包括该学生是否还有其他可行的教育选择，他/她的英语和一般学术水平、科目选择和考试水平以及班级的性别和国籍平衡等。 第 3 步：发送录取通知 录取是基于孩子是否可以从学校提供的课程中受益，并且他/她的录取将支持现有学生的教育。学校有可能根据特定条件和临时协议为学生提供名额。 接受录取邀请必须在录取通知书上规定的日期或之前支付规定的费用。所需费用的支付即构成了对录取通知的接受，并在其中确认了该学生的学位。 录取学生是学校的决定权，对于未成功的申请，学校没有义务提供任何理由。入学决定将以书面形式提供给父母。 班级平衡：学校努力保持性别、能力和国籍之间的平衡，并根据此目标做出录取决定。由学校酌情决定是否将孩子安排在适当的年级和班级中。
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